In einer Studie an 1239 acht- bis neunjährigen Kindern zeigte sich, dass solche, die mehr als zwei Stunden am Tag fernsahen oder mehr als eine Stunde Computer spielten, ein schlechteres Leseverständnis bzw. schlechtere numerische Fähigkeiten hatten.
Lisa K. Mundy, Louise Canterford, Monsurul Hoq, Timothy Olds, Margarita Moreno-Betancur, Susan Sawyer, Silja Kosola, George C. Patton. Electronic media use and academic performance in late childhood: A longitudinal study. PLOS ONE, 2020; 15 (9): e0237908 DOI: 10.1371/journal.pone.0237908
https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0237908